Сегодня необходимо систематически формировать культуру использования интернета, мобильных телефонов, искусственного интеллекта и особенно социальных сетей среди различных слоёв населения, прежде всего молодёжи и подростков. Об этом Президент Республики Таджикистан, Лидер нации, уважаемый Эмомали Рахмон заявил 31 августа 2026 года в своём выступлении по случаю Дня знаний и Урока мира в средней школе № 105 в Душанбе.
«В современных условиях общественное мнение, и особенно умы и мышление подростков и детей, формируются виртуальной средой, социальными сетями и цифровыми платформами. Все ценности, образ жизни, речь и поведение общества находятся под влиянием информационного контента Интернета, и в большинстве случаев они проникают в сознание подростков как норма и постепенно становятся образом жизни».
В связи с широким распространением интернета, социальных сетей и компьютерных игр возрастает риск формирования нежелательных моделей поведения, включая склонность к насилию и агрессии, снижение толерантности и морального самоконтроля среди подростков. Образовательный разрыв, слабый социальный контроль и снижение доверия подростков к взрослым приводят к возникновению психологических и социальных проблем, а в некоторых случаях создают почву для проявлений насилия в школе и обществе.
Поскольку значительная часть факторов, способствующих развитию нежелательных форм поведения среди подростков, связана с интернетом, важное значение приобретают выявление социально-психологических рисков, подготовка научно обоснованных выводов и разработка практических мер по предотвращению правонарушений и обеспечению социальной безопасности в подростковой среде.
Сегодня различные страны мира, наблюдая негативное влияние чрезмерного использования интернета и социальных сетей на детей и подростков, принимают меры по защите несовершеннолетних в цифровой среде. Эти меры включают возрастные ограничения, родительский контроль, регулирование деятельности цифровых платформ и ограничение доступа к отдельным видам контента.
Говоря о текущей ситуации с подростками и молодёжью в стране, 31 августа Лидер нации Эмомали Рахмон в своей речи по случаю Дня знаний и Урока мира в средней школе № 105 в Душанбе заявил: «Наблюдения показывают, что в последние годы бесконтрольное использование смартфонов и социальных сетей среди учащихся средних учебных заведений стало поводом для беспокойства. Независимые эксперты и аналитики из авторитетных международных организаций также неоднократно подчёркивали в своих отчётах, что смартфоны и социальные сети отвлекают учащихся и мешают их учёбе. Уже ряд развитых стран в различных формах запретили использование телефонов для учащихся младше 16 лет. Следует отметить, что любая информация имеет возрастную специфику. Однако в социальных сетях эта норма совершенно не соблюдается, и по этой причине большинство детей и подростков уже подверглись негативному влиянию такой информации. Чрезмерное и бесконтрольное использование смартфонов и социальных сетей серьёзно навредило их психическому здоровью, сну, речи, памяти, способности к обучению и пониманию, а также физической активности и развитию. Вместо чтения книг, развития навыков или занятий спортом учащиеся проводят много часов в виртуальном пространстве социальных сетей».
Повсеместное распространение смартфонов и интернета, свободный доступ к самым разным материалам обусловили необходимость специальных мер, направленных на защиту детей и подростков от вредного контента и чрезмерного использования цифровых платформ. Возрастные ограничения и механизмы родительского контроля постепенно становятся частью государственной политики многих стран.
В Австралии с декабря 2025 года социальные платформы, подпадающие под соответствующее регулирование, обязаны принимать разумные меры, чтобы пользователи младше 16 лет не могли создавать или сохранять аккаунты. При этом ограничения касаются именно определённых социальных платформ и не означают полного запрета доступа несовершеннолетних к интернету.
В Китае действуют строгие ограничения на использование несовершеннолетними онлайн-игр. Игровые компании могут предоставлять несовершеннолетним доступ к онлайн-играм только в установленное время по пятницам, выходным и официальным праздничным дням. Эти меры направлены на предотвращение чрезмерного увлечения компьютерными играми.
В европейских странах также разрабатываются и вводятся различные механизмы защиты детей в цифровой среде. В Великобритании Закон о безопасности в интернете возлагает на цифровые платформы обязанности по оценке рисков и защите детей от вредного контента.
В Испании в 2026 году было объявлено о намерении установить ограничения на использование социальных сетей лицами младше 16 лет. В Норвегии прорабатывается законодательное регулирование возрастного доступа к социальным сетям. В Швеции представлено предложение об установлении возрастного ограничения для использования социальных сетей, а в Греции объявлено о введении с 2027 года запрета на доступ к социальным сетям для детей младше 15 лет.
В ряде других государств также обсуждаются законодательные инициативы, связанные с минимальным возрастом пользователей, проверкой возраста, родительским контролем и дополнительной ответственностью цифровых платформ за безопасность несовершеннолетних.
Таким образом, международный опыт показывает, что проблема безопасности детей в цифровой среде постепенно становится одним из важных направлений государственной и общественной политики. При этом подходы разных стран отличаются: одни вводят возрастные ограничения, другие усиливают требования к платформам или делают акцент на родительском контроле и цифровом просвещении.
В условиях стремительной цифровизации, непрерывного совершенствования коммуникационных технологий, развития социальных сетей и электронных СМИ информационная грамотность молодёжи приобретает всё большее значение. Это не только умение пользоваться устройствами, но и комплекс компетенций, позволяющих безопасно и эффективно взаимодействовать с цифровой средой.
В этих условиях необходимо укреплять устойчивость подростков и молодёжи к современным информационным угрозам и повышать их информационную культуру. Информационная культура является частью общей культуры человека и включает информационное мировоззрение, систему знаний и навыков, необходимых для самостоятельного и осознанного удовлетворения информационных потребностей с использованием традиционных и новых технологий. Она проявляется в способности ориентироваться в информационных потоках, критически оценивать информацию, эффективно её использовать и соблюдать этические и правовые нормы в информационном пространстве.
Обеспечение информационной и идеологической безопасности общества представляет собой комплекс мер, направленных на защиту личности, общества и государства от угроз в информационной сфере, укрепление устойчивых ценностных ориентаций и противодействие разрушительному влиянию информации. Эти понятия тесно взаимосвязаны, поскольку информационные технологии расширяют возможности для воздействия на людей и формирования определённых установок.
Общество должно разумно использовать социальные сети, уметь противостоять предвзятой информации, ложным новостям и распространению экстремистских идей, использовать интернет в образовательных и научных целях, уделять время чтению книг и вносить свой вклад в обеспечение информационной и идеологической безопасности.
Защита и обеспечение информационной безопасности детей в цифровом мире требуют комплексного подхода, включающего технические меры, обучение правилам безопасного поведения в цифровой среде, открытый диалог в семье и участие государственных органов.
Семья играет ключевую роль в формировании информационной культуры детей и обеспечении информационной безопасности подростков. Именно в семье закладываются основы критического мышления и развивается способность распознавать манипуляции и противостоять им. Важно укреплять доверительные отношения, чтобы подростки могли открыто делиться своими проблемами и переживаниями, а также формировать у них навыки «цифрового благополучия».
Государственные органы играют важную роль в обеспечении информационной безопасности подростков, реализуя меры, направленные на защиту их здоровья, нравственного и духовного развития от негативного воздействия информации. Государственное регулирование в этой сфере включает комплекс правовых, технических и административных мер, направленных на обеспечение информационной безопасности, противодействие незаконному контенту и регулирование деятельности цифровых платформ.
Школы и вузы также играют важную роль в формировании информационной культуры учащихся, используя цифровую среду как инструмент обучения, общения и развития информационных навыков. Речь идёт не только об обучении поиску и анализу информации, но и о развитии критического мышления, ответственного отношения к цифровому контенту и навыков безопасного поведения в интернете.
Общество также участвует в формировании информационной культуры. Именно в нём создаются условия, механизмы и институты, определяющие уровень навыков работы с информацией, её создания, анализа и эффективного использования. Информационная культура стала неотъемлемой частью общей культуры и отражает степень включённости человека в информационные процессы.
Формирование культуры использования социальных сетей, основанной на уважении к национальным моральным и культурным ценностям и отказе от деструктивного контента, способствует благополучию взрослых, детей и подростков. Наполнение социальных сетей морально-этическим содержанием способствует нравственному и духовному развитию молодёжи. Осознанное использование цифровых технологий и искусственного интеллекта может стать важным инструментом воспитания, образования и формирования здорового подрастающего поколения.
Пресс-служба РТСУ
