4 ноября 2026 года на факультете истории и международных отношений Российско-Таджикского (Славянского) университета состоялся Международный урок «Учителя Победы». Акция организована совместно с Советом молодых педагогов Общероссийского Профсоюза образования и Русским географическим обществом при поддержке Министерства просвещения России, Министерства науки и высшего образования России и Росмолодёжи.
В занятии приняли участие студенты направлений подготовки «История» и «Международные отношения» факультета ИМО РТСУ. Урок провели Ш. Р. Негматова, доктор исторических наук, доцент кафедры международных отношений и дипломатии, и Х. Х. Аллоева, кандидат исторических наук, доцент кафедры всеобщей и отечественной истории.
Организаторами выступили А. А. Артыков, кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой всеобщей и отечественной истории, и М. К. Хакимов, кандидат юридических наук, доцент, заведующий кафедрой международных отношений и дипломатии.
Международная акция проходит со 2 по 13 ноября 2026 года и объединяет более 5000 участников из России и других стран, в том числе Аргентины, Армении, Беларуси, Гвинеи, Ирака, Кыргызстана, Мали, Республики Конго, Таджикистана и Южной Кореи.
Урок был посвящён подвигу педагогов в годы Великой Отечественной войны. Студенты познакомились с историей Николая Фёдоровича Кюнга, организовавшего подпольную школу в концлагере Бухенвальд, а также с мужеством учителей-картографов блокадного Ленинграда. В ходе занятия использовались методические материалы акции и короткометражные фильмы, рассказывающие об организации обучения в военное время.
Студентка третьего курса направления «Международные отношения» Рухшона Норова подготовила и представила доклад о жизни и подвиге Н. Ф. Кюнга.
В следующем блоке занятия участники познакомились с историей создания «Карты Победы» блокадного Ленинграда (1943 год). Студенты попробовали себя в роли следователей, судебно-медицинских экспертов и прокуроров, изучили архивные документы и свидетельства очевидцев, а также рассмотрели факты преступлений против мирного населения.
Отдельная часть урока была посвящена вкладу таджикских педагогов в Победу. Материал подготовили студенты третьего курса направления «Международные отношения» Мухаммад Халиков и Фарахноз Дадоджонова.
В ходе выступления они привели данные об участии Таджикской ССР в Великой Отечественной войне: из 1,566 млн жителей республики около 300 тысяч были мобилизованы на фронт, 54 уроженца Таджикистана удостоены звания Героя Советского Союза, 15 стали полными кавалерами ордена Славы. Среди ушедших на фронт было немало сельских и городских учителей. Особое внимание студенты уделили помощи педагогов эвакуированным детям. В годы войны Таджикистан принял более 100 тысяч эвакуированных, и местные учителя участвовали в обучении и поддержке детей, оставшихся без семьи и крова.
Ещё одной частью занятия стала модель Нюрнбергского процесса, в рамках которой студенты выступили в роли участников международного трибунала. О значении Нюрнбергского процесса для исторической науки и современного международного права рассказал студент третьего курса Ориф Шарифзода.
В рамках моделирования Нюрнбергского процесса студенты распределили между собой роли прокуроров, следователей и судебно-медицинского эксперта. Мухаммад Халиков, студент третьего курса направления «Международные отношения», и Садриддин Кунаров, студент второго курса направления «История», выступили в роли прокуроров. На основе исторических документов, в том числе Гаагской конвенции 1907 года, «Зелёной папки» Геринга и Генерального плана «Ост», они представили обвинение в преступлениях нацистского режима. Абубакр Нормуратов и Фарахноз Дадоджонова, выступившие в роли следователей, изучили воспоминания бывших узников концлагерей и восстановили факты преступлений против мирного населения. Буньёд Курбонов, магистрант второго года обучения направления «История», в роли судебно-медицинского эксперта проанализировал фотодокументы и свидетельства об условиях содержания детей в концлагерях и последствиях жестокого обращения с ними.
Работа с историческими источниками позволила участникам рассмотреть факты преступлений нацистского режима и их системный характер, а также обсудить значение приговора Нюрнбергского трибунала для международного правосудия.
В ходе обсуждения студенты отметили, что роль учителя не ограничивается передачей знаний: педагог также способствует формированию гражданской ответственности и уважения к истории. Участники подчеркнули, что общая память о Победе объединяет народы, а РТСУ, в котором учатся представители разных культур и стран, является примером такого взаимодействия.
В завершение занятия студенты обсудили значение сохранения исторической памяти о Великой Отечественной войне. Они отметили, что изучение событий прошлого и работа с историческими документами необходимы для противодействия искажению истории и недопущения повторения трагических событий.
